我的语文老师

    如果我这样讲你也许不会相信，我们上学那个年代追求知识是错误。为什么？因为“宁要无产阶级的草，不要资产阶级的苗”“知识越多越反动。”这是文化大革命的号令。学生专心功课自然要被贬职，降为落后分子，心不够红，不能加入“先锋队”的。教师传播知识绝对叫反动，甚至叫反党，要被红卫兵小将抓起来，带上尖顶的帽子押解到讲台上批斗——头朝下，屁股撅的老高，双臂像飞机的翅膀；或是关押起来，在小黑屋里自省，自己扇自己的嘴巴子。在这样的破坏之下，为了生存许多教师都很谨慎，生怕惹事生非。

    语文老师就很务实，上课一言不发。当然，她有她的方法，就是要学生做笔记，她在黑板上不停地抄，把丰满的背影留给你，下课也不停息。我们盯住黑板可劲在本子上写，手疼。作业相当简单，答案就是笔记。一天，一月，一年，讲的都是什么？脑内一团浆糊。老师从不表态，学生自然道不出她的好坏，只觉得这样教学奇怪。尽管如此，她还是被审查出来，出身有问题。“抓起来！”一位红卫兵领袖说“我早就看她不地道，身体那样饱满，原来是地主的女儿。”

    接替她的老师同样是位女性，中年，直率，勇敢面对人生。她姓汤，像是南方人，操一口绵柔的“苏白”；少女一样的身材，气质文雅、端庄，倘若带上眼镜，却有令人难言的美。据说她原是大学教授，不满校园的“混乱”站出来阻止，被打成“右派”下放到中学，一边接受改造，一边代理语文。她的丈夫，就是那所大学的校长，比她还要悲惨，打上“反革命”的烙印发配到新疆。

    汤老师授课是我那时的期待，一则迷恋她的文雅和乡音，二来追求她的讲演。她总是微笑着走进教室，高喊：“同学们好！”亲切的要你不得不安静，仰视她的抚爱。无政府主义男生也瞬间消失。

    “同学们，今天我们要讲新课。”她说着，戴上那副漂亮的眼镜“请翻到第x页纪念刘和珍君。讲这篇散文之前，我先给大家讲讲它的作者鲁迅的故事，他的成长、他的勤奋、他的爱情，以及他生活的那个年代；他为什么要当作家？为什么他是新文化运动的先驱？为什么说他的骨头最硬？因为他的精神就是反抗。”生动的趣闻一个连着一个，令人着迷，令人鼓舞。“课文，要带着感情来读”老师开始起头，柔中带着坚定，仿佛她就是热血的刘和珍，面对着反动派的刀枪，这是怎样的英勇！

    然而，这样的时光却很少。每日班上的新闻，不是批斗会、打群架、砸玻璃，就是“团体”旷课，四处去拍婆子（追求漂亮女生）。教师无人敢管，课堂毫无纪律。我是个好静的孩子，仅有的乐趣：期待汤老师的课程，或是躲在阴暗处看书——全是些“禁读”的书，比如第二次握手、一双绣花鞋的故事、三家巷等待。也许是情窦初开吧，最喜欢的书还是红楼梦。热爱林黛玉的美貌，敬佩她的诗文，痴迷她的爱情。有时也会想：自己要是那个宝玉该有多好！拼命读到结尾，宝、黛终归没有结缘。为什么？我毕竟是个孩子怎知个中的机密，晓得“礼教”的深奥。但是，我对红楼梦的兴趣从此点燃，甚至独自骑着单车，迎风冒雨探索到“北图”也就是北海西边的那个图书馆，相关的书籍全部借来。胡适的探究、俞平伯的点评、李希凡的批判，一通的乱看。

    生活还是迷茫，但思维好像在变，身材在长高，胡须也开始茂密。

    勤劳总会有些收获。没想到，我对“红学”的“兴趣”竟然赢得老师的青睐。起因我还记得，当时的教科书里曾有这样一篇——葫芦僧判断糊涂案。各位也许知道，它是红楼梦的一个章回。汤老师对此书似乎更加钟爱，滔滔不绝讲到课尾。什么曹雪芹的身世，家庭的兴衰，晚年的清苦，批阅十载铸就红楼。她竟有如此多的学问！我在想。当然，也有我所倾心的话题。她说：“假设黛玉父母没死，她的爱情也许会结果；倘若... -->>
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