第六章 作文课

    这句话不好答，他可不敢保证今后按时到班。

    张斯低头走至教室后面，寻自己的位置坐下。

    “这节课不给大家上新内容，”美女老师缓缓说道：“大家些写作文吧，内容关于朋友或者周围人事的，具体不限，长短不拘。下课前要完成，提前写好了就提前交，开始吧。”

    下面开始议论，乱哄哄的。

    前世的中学生中，一直流传着这么一句话“学生三怕”的话:

    一怕周树人

    二怕文言文

    三怕写作文

    鲁迅的文章，向来难读，这无关乎它的内容含义，因为中学生对有什么内涵没兴趣，无所谓高与深。说的纯粹是语句，实在拗口，偏偏有许多地方是要背诵的，苦煞了一群口齿不清的学生。文言文时代暌违，理解有碍，需背诵的更是大段大段的，甚而整篇整篇地背，还要记字意、词意、句意……比鲁迅还可怕。

    最后一项便是写作文了，写的是命题作文。

    这东西有字数、内容、时间、题目等等各方面的限制，能写出来不容易，能写出新意更不容易。虽然对中学生作文的水平，要求不高，可一篇作文却实在是搜肠刮肚，苦熬出来的。有些人为了方便，用同一篇作文写完了整整一个中学时代。

    所以，老师一说到写作文，除了少数几个爱好的人，其他人都皱眉意乱了。

    倒是下面的要求很怪，怪就怪这个要求，就是没有要求。

    “安静！”美女老师拍拍桌子，声音平淡：“写吧。”

    下面静了下来，最多有些窃窃的声音，听不真切，大多在讨论作文内容。老师不再言语，拉了把椅子，坐下自己看书。

    写惯了命题的人，就像套惯了项圈，拿了反而不舒服，题目太宽，自由度太大，怎么都写不出来。当然，这种事永远都是有人欢喜有人愁。有人不擅长，就一定有人擅长。有人在咬着笔皱眉沉思时，有人已经刷刷刷在纸上写开了。

    纸是统一的，是个本子，每星期作文课下发，写完上交，下星期再发。

    张斯拿着刚发下的本子，不急着写，先将以前那个张斯写的几篇作文看了看。语言不错，多读了些书，总算有些用处。整体上则很一般，大抵与别人没什么区别，一者因限制太多，无法发挥，二者自己思想上也放不开，循着老路而已。

    看完了，将纸翻到新的一页，开始写。

    普通的作文课而已，还不至于将他那个世界的经典剽窃过来，不然太暴殄天物了。好在题目没什么限制，随便写点就是了。

    他还未完成，堪堪写到一半，已经有人开始上交了。

    榜样的力量是无穷的，有第一个人，就会有第二个人。本有许多写完却不敢交的，这时候也随着大流，纷纷上交。不须臾，竟交了大半。这当然不是说大家忽然文魁星附身，才思泉涌，一挥而就。

    因为这个世界上，说法有很多，其中之一就是：“破罐子破摔”。

    实在写不出来，就胡诌几句，便匆匆结了尾。怕单独递上去，老师会看，自己难免不好意思，随大流就不怕了，总不能那么多份一起看吧？只要把自己的文章夹在中间，大概便能保证安全。

    张斯也很快写完了，递交上去。

    老师见交的差不多了，放下手中的书，将作文本整理了一下，大概地看了看。随即拍了拍手，示意大家静一静。

    众人见状，放下手中的事，听老师讲话。

    “好了，作文交的差不多了，还没写完的，一时半会儿怕也写不出来了。”美女老师站着，身材显得紧致诱人，脸上却没什么表情：“暂时不用写了，下课继续吧，写完让课代表汇齐递给我就行了。”说完，从作文本里抽出一本：“下面我给大家随机抽几本读一读，顺便点评一下，教大家怎么写。”然后开始读：

    “管津同学写的题目是‘我永远的朋友————邹秉希’

    我出生在…………朋友很少…………刚入学…………

    …………认识了邹秉希…………他劝我…………不要伤心

    ……我永远的朋友。”

    文章故事很老套，很烂，不过大家听的很认真，因为声音很好听，为这白水般文章增色不少。

    “首先，题目可以短些。”老师开始点评：“并且，学生作文最好不要出现真实姓名，实在想写，也要用外号代替。还有就是注意炼句，不要太拖沓，能一句话说完，就不要再用第二句……”

    点评很细致，似乎说的有些道理，反正学生们是不曾有过质疑的。

    接下来又读了几篇，有写老... -->>
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