“大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善。知止而后有定,定而后能静,静而后能安,安而后能虑,……”
一间乡村破庙改造的低矮学堂中,十几个年龄大小不一的垂髫童子,正在摇头晃脑地背诵着古文。
方跃穿着一件长袍,坐在桌案前,目光在小小的学堂中巡视,看有谁敢偷懒的。
从县城回来两天了,村里的学堂重新开课。
作为村里唯一的秀才,他还是村学堂的塾师。
原本他当村里塾师,是家贫,混口饭吃。
如今倒不用靠塾师的微薄收入过活,但村里暂时没找到新的塾师,方跃就决定再教一段时间,不耽误孩子们的学业。
反正一个村塾就十来个童子入学,教学任务并不重。
“把我昨日布置抄写的字帖,拿出来放在桌面上,我一个个检查。”
方跃拿着戒尺,一桌桌巡视过去。
遇见字写得满意的,点头微笑,以资鼓励。有错误的,当场指出,纠正错误。
至于没完成课业的,手中拿的戒尺也不是摆设。
“现在你们自行温书,我出去一趟。方宝辰,你来帮我看着,若有不自觉的,等我回来告诉我。”
“是,先生。”
被方跃委托“重任”的方宝辰,是个十岁左右的半大小子,在一众童子中,显得比较沉稳。
方跃走出学堂,旁边是一座供奉神灵的新村庙。
不过所谓的新村庙,也是相对于被改造成村塾的破庙而言,其实建立时间也有十几年了,是在方跃很小的时候。
在梦里,他在这个村子里生活了二十来年,如今真身到了这个世界。
总有一种淡淡的隔离感。
走到村庙前,里面空无一人,在非节日和特殊日子,这里本来就不热闹。
方跃没有走进去,泥塑木雕的神像没什么好看的。
若真有神,县城中就有不该妖鬼肆虐,这世上就不该奸恶横行。
而若说有神,神对此无能为力,或视而不见。
那么拜神又有何用?又何必拜神。
求神,莫若求己。
方跃回头看向村塾,他在想着要不要在这个世界传播科学知识。
或者准确地讲,科学知识对这个妖鬼横行的世道,有否有帮助?
“多一条路,多一份希望。”
方跃心中下了决心,传播知识,教化众生,也是有大功德的。
他这两日按部就班当塾师,教十来个童子古文,每日都能收获2点功德点。
虽不算多,但源源不断,细水长流。
而若传播这个世上还没有的知识,当有更多的功德点。
不过这个要与具体的实践结合,方跃想在村子中搞一些小工坊出来,生产一些这个世上还没有出现的小物品。
他这两天也具体考察了一番村子的地理位置。
方桥村靠海,三面环山,一面临海。
方桥村所在的鱼头镇,整个镇子就是个鱼头状的半岛,是平安县陆地延伸进海洋的突出一小部分。
方桥村位于鱼头镇这个半岛的前端部分,从陆路上看,离县城有近一天的路程,属于很偏僻的小渔村。
县衙里的人若不是收税,根本没人愿意跑这么远路到这里来。
所以整个方桥村,包括整个鱼头镇,高度宗族自治。
甚至一些案子,只要不是人命关天的大案,基本也在宗族内部解决。
而若从海路上看,方桥村就没那么偏僻了。
方跃问过村里的老渔民,从村头... -->>
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