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264、朝鲜(五)

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    但不管怎么说,朝鲜的事情总算在七月初定了下来:太后决定顺应朝鲜人民的意愿,设立朝鲜行省,三司衙门都要尽快部署到位。

    朝鲜历代都把全国分为八道,道之下设州、府、郡、县。其中,庆尚、全罗、忠清、黄海、京畿五道再分左右两道,宁安道分南北两道,平安道分东西两道,江原道分岭东、岭西两部。

    除了行政划分以外,朝鲜还按传统习惯将全国划为六个大区:关北、关西、关东、畿湖、湖南、岭南。

    汪舜华搞不清他们的道道,估计是和唐朝学的,下一级建制肯定得改,要么八道要么六区,怎么同时存在;当然这个等官员上任后勘测在呈上方案,毕竟此前朝鲜是属国,中央王朝对他们的事情也不是很了解,否则不会任由李瑈父子篡位。

    朝鲜行省的首府设在平壤,这里离北京更近,而且反对势力相对要弱一些,毕竟汉城是人家的根据地,跟当年太宗迁都是一个道理。

    沐琮要回云南,自然不可能长期守在朝鲜;汪舜华倒是想过让薛辅留在朝鲜,只是想对北方用兵,薛辅既然是大将,自然留在内地更好;有一刻甚至想让忻王去朝鲜,看有哪些忠臣孝子愿意跟着他去,但马上就放弃了:别纵虎归山!宪宗据说可是明朝仅次于太祖太宗的有为之君!

    于是决定进广安伯范广为侯,镇守朝鲜。这些年他在锦衣卫辛苦了,也该功成身退,保全晚节。

    深刻汲取当年丢失安南的教训,朝鲜行省的守臣都是知名的清官,至少在吏部的考评中如此。

    南京左都御史林聪任朝鲜左布政使,江西按察使林鹗任右布政使,林鹗的同榜巩昌知府秦紘升按察使;田州知府孔镛、御史闵圭任参政参议。

    秦紘比王越、林鹗等慢了一拍,并不是个人能力不行,而是性格太耿直。

    秦紘年四十五,字世缨,单县人,景泰二年进士。历史上曾经因为弹劾搜刮百姓的权贵几次被贬官。

    这回秦紘还是遇到了命里的冤家,不过多少有点区别。奉御杜坚到雄县参与土地清理,对天鹅很感兴趣,于是大力捕捉,结果被秦紘弹劾;杜坚则联合权贵反诬秦紘贪腐。汪舜华命锦衣卫查证,结果数万民众赶到衙门外为其喊冤;查抄出的家产也不过几件破衣服。

    汪舜华大为感叹,大骂杜坚:“你想害死朝廷的肱骨之臣吗?”将杜坚杖毙,提拔秦紘为巩昌知府。秦紘在那里惩恶吏、究贪官,设社学、兴水利,深得百姓爱戴。

    有这些猛人坐镇朝鲜,相信那里很快可以恢复秩序。

    当然不管是布政司还是各地,肯定都大量缺官,没关系,朝鲜的官员杀了一批,也还有一批能用。等过了吏部的考核,再拿他们补充,否则全是空降部队,到了也是两眼一抹黑,下面怨念深重更不好开展工作。

    这些人离京之前,汪舜华专门在文华殿召见,除了说老了的廉政谈话,重点是朝鲜半岛的治理方略——李朝的一应典章制度,全部废止并收集整理;土地清理还在进行,以后你们到任,还要强力推进;对于不愿依附的遗民故老,就以编撰《朝鲜史》为由加以延揽,相信他们会同意的。

    范广就在朝鲜,林聪、林鹗等磕头,出来又到内阁辞行。于谦就各方面工作作了细致周到的安排部署,商辂没有说话,李贤补充了一点:“要立刻禁止他们使用朝鲜文字,普及汉语;但是你们要派青年学生学习这种文字,把握其精髓。”

    前半句不用说,林聪等人都明白——书同文是统一的重要标志,如果文字不统一,即便是一个国家,也没有共同的文化基础;但是后半句有点不大明白,朝鲜语有什么可学的?

    李贤介绍:“此前,朝鲜只有语言没有文字,以汉字为书写工具。十里不同音,何况起源完全不同,因此朝鲜语和汉语完全不同,使用汉字记录朝鲜语是一件很不容易的事。能够学习和使用汉字的多是贵族阶层,普通民众多为文盲。”

    为了解决书写文字的问题,促进文化的交流发展,正统八年,李祹组织以郑麟趾、申叔舟、崔恒、成三问等一批优秀学者,在朝鲜语的音韵基础上,又到国朝学习音律学,颁布了《训民正音》,意为教百姓以正确字音,也就是谚文。

    这种文字具有简单精确的特点,前几个月程敏政跟着黎淳前往汉城劳军,发现了这么个东西,只用了半个时辰就学会了;于是带回来交给岳父。

    李贤本来没有兴趣,不过小俩口办完正事说起海外办差的经历,敏政就把这东西拿出来。李莹觉得很有意思,第二天敏政去上朝了,她还拿出来研究。正好三岁的长女月华跟着她学着认字,看着这些长得差不多的奇怪文字,李莹就很耐心的教她,这一教不得了——往常很难记住的字,小丫头很快就记住了发音,当然发出来的是朝鲜音。晚上敏政回来,高兴地亲亲抱抱举高高,夸闺女真聪明。

    李莹把这件事告诉父亲,李贤也就来兴趣了,抽空逗外孙女,月华就炫耀的跟他说这些字朝鲜人怎么说,李贤发现确实很有用——只要在汉字旁边注音,哪怕不去看汉字,他都能很容易的拼出来。这种文字只有28个字母,其中元音字母11个,辅音字母17个,确实比中原地区切韵容易,就算小孩子都能在几个时辰内学会。

    有这样容易认知的文... -->>
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