第34章 生活

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    “这几天玩的怎么样？”

    才反应过来，看了他一眼。

    “你怎么这么没精神？发生什么了？生病了？”

    面对他的关心。

    “没事，心情有点不好，过一会没事了。”

    趴在台面。

    他走了，就算是关心也是同学间的敷衍吧！因为就算知道他又会帮你多少，有能力？

    无力，挫败。

    夜晚

    叮咚~，手机传来信息。

    “怎么样，找到梁悦了？”

    逃避。

    此时的我不想回答，只想着如何逃避。

    叮咚~“费了这么大劲都没找到？”

    手机被打扔到一旁。

    叮咚~叮咚~叮咚~手机不断响起。

    好烦啊！别逼我，好烦啊！

    “啊啊啊啊！！！”

    “鬼叫什么？”

    “好烦啊！”

    “你有什么好烦的。”

    说着他转回去玩手机了。

    叮咚~叮咚………

    拿起手机。

    “不好意思，刚刚不在，没看到。”

    思考。

    回复：“梁悦，梁悦他好像转学了，不在了。”

    信息：“这么突然？”

    回复：“是啊！也不知道怎么这么突然。”

    信息：“一声也不吭就走了？”

    接下来除了各种责怪还有，晚安。

    无力的晚安，看起来像随手打上去的。

    自言自语：“就算是晚安也无法睡着。”

    课堂

    “马克思主义的思想给我带来了什么，请同学们思考思考。”

    老师=布偶

    布偶一如既往的在台上表演。

    学生=观众

    感到无趣的观众不想辜负布偶的努力。

    敷衍的鼓掌，敷衍的配合，敷衍的回答。

    这一切看来，观众是多么善良啊！虚伪的善良。

    马克思？

    谁来的，我见过？关我什么事？为什么我需要了解他的思想呢？就算了解了，只要我的回答不合标准答案不是一样是错？

    那问题来了。

    你到底是要我思考马克思真正的思想。

    还是要我思考你对马克思的理解和你的思想？

    记得一个新闻。

    某高中生写了一篇文章，被登到了《读者》上，刚好高考选了那篇出题。

    多么幸运啊！大致是写出作者的思想感情和文章的意义理解，嘛！反正就是阅读理解题。

    结果是那位写出文章的高中生得分几乎零分。

    后来在网上发表，“作者都没这么想，别瞎猜啊！”网友哭笑不得。

    所以你到底要我思考的是什么？有意义？

    布偶的表现好笨拙，布偶被跟种线... -->>
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