第二章 三年初学一事困惑

，拔出来用锯子锯断一半，再轻轻地放回去，锯开处用干土盖了盖。鲁先生像往常一样。蹲便时一拉，一个仰巴扎人掉到粪坑里，粪便污水把全身湿了个透，还喝了几口臭水。

    这下不得了了。要说鲁先生那个火，暴风骤雨雷霆万钩都不为过。他不知道是谁干的，但又决不能放过这件事。一边换衣服一边想了个办法。他在纸上写了“我锯的”三个字贴到墙上，让学生们念。

    第一个叫到的是赵明。赵明规规矩矩地念：“我锯的”。鲁先生怒吼：“你锯的就打你。”狠狠地打了三戒尺。

    赵明感觉先生这次是真生气了，以前挨打，从来没有这么疼过。

    依次下来，每个人念完都挨了三下。轮到雩，他想耍个小聪明，吞吞吐吐地念：“我……先生，下面的字我不认识。”鲁先生更来气：“你不认识？”狠狠地打了雩六戒尺，边打边说：“我就打你个不认识！”

    学生们再也不敢玩花样，一个个老老实实地念，老老实实地挨打。

    叫到赵亮，他念道：“你锯的。”

    鲁先生几乎是竭斯底里了：“那是个‘你锯的’？那不是‘我锯的’。”赵亮不紧不慢地跟上一句：“先生，你锯的你还打我们？”

    鲁先生气炸了肺，脸上的肌肉抽搐，胡子忽闪忽闪的，可又被咽了个倒憋气，什么话也翻不上来。只有作罢。

    鲁先生本来对赵明兄弟挺看重的，常和老族长说，我教的这些学生，差别太大了，赵明赵亮给雩当先生都绰绰有余。尤其是赵明，将来定有出息。能给我扬名立万的，就是这个学生。赵亮给了他难堪鲁先生就有点儿看不上赵亮，以后常常呵斥他：“小聪明，何有大处！”

    后边的学生逃过一劫，都夸赵亮聪明，说我们怎么就没有想到？

    其实鲁先生打学生，只是要孩子们好好读书，只打手掌，除了偶尔拧几次耳朵，从不打别的地方，起到规矩的作用就行。在别的事情上，鲁先生还是蛮通情达理的。放了学，学生们玩耍游戏，鲁先生并不干涉，只要第二天不耽误上学就成。

    孩子们常玩的游戏是“打天官”。把砖头瓦块立在地上，放在中间的就叫天官，两边耳朵，前面鼻子，后边的叫老毛。天官最小当然就最难打，但谁打倒了天官谁就说了算。那个什么也打不着的就挨打。“天官”指挥着，打的人齐声说：“一二三四五，上山打老虎，老虎不下山，问问天官算不算？”天官说不算，就继续打。再打过一两次，觉得差不多了，就另说一套：

    “打铜鼓，吹响号，问问天官饶不饶？”

    天官说“不饶”，还得继续。一般在这种情况都会说，饶了。砖头瓦块支起来再来一局。孩子们在一起相互之间无非是玩耍作游戏，一般只是象征性的拍打几下而已，并不真打。

    肇雩最爱玩儿的就是这种游戏，他不打别的，只打“天官”，打倒了天官，他就能够象他爹一样吆五喝六的支派其他人了。指挥着人打人，是他最开心的事情。

    有那么一回，雩终于打倒了“天官”，恰好又是锁柱没有打着，雩想起了上回让锁柱进棺材锁柱顶撞他的事，就记恨上了。心想，这回你终于犯在老子手里了，老子非把你制服了不可。

    孩子们打了几遍，问，算不算？雩说不算。问饶不饶？雩说不饶。就这样扭耳朵揪头发的一直来到了村前的河里。赵明揪着锁柱的耳朵，心里不忍，一边拍打着一边念道：“打铜鼓，吹响号，求求天官饶一饶。

    “不饶。”雩觉得自己的威严并没有完全施展出来，狠声狠气地对赵明说：“再敢多嘴，让他们打你。”

    锁柱小声儿对赵明说：“甭求他，等他犯到我手里，看我怎么修理他。”

    虽说是游戏，但孩子们都守规矩，不守规矩，就是不讲义气，以后谁也不会和他在一起玩儿了。小时候不入群的孩子，大了不会有朋友。

    雩吆喝着同学们，直拉着锁柱沿着河沿走到了西村庄前。转回来天已经黑了，直到有的父母出来找孩子才算了事。

    赵明知道犯了错，心里嘀咕着回家后会不会挨打？到家后，果然见母亲嘟噜着脸，却并没有挨打，只是说：“以后别和雩那样的人搅和在一起。”就再也没说别的。

    雩因为自己多挨了三下打，而赵亮没挨打，就认为自己多挨的这三下是替赵亮的，总想着找茬报复。

    赵父在外买了两支毛笔，给兄弟俩一人一枝，鲁先生说好，当地没有这么好的。肇雩就把赵亮的毛笔偷了藏起来准备放学时拿回家，赵亮报告了先生。鲁先生把学生都召到正房里，说了一句有人丢了毛笔，就是咱们这儿的人拿的。然后闭上眼睛，仰面向着屋顶，掐着手指，神秘兮兮的，并不时的用眼睛缝里的光扫一下学生的脸。隔了一会儿说他已经知道是谁干的了，我要你们自己赶紧告诉我。

    他把学生赶到院子外面，一个一个往里叫。叫进前面的学生，鲁先生问，你们看到赵亮的毛笔了吗？孩子们说，没有。鲁先生让他们出去了。叫了七八个叫到了雩，鲁先生说：“肇等！赵亮的毛笔在哪儿，你说！”

    雩说：“我想想。”

    鲁先生厉声喝道：“想什么？快拿出来！”

    雩只好乖乖地把毛笔拿了出来。

    鲁先生把毛笔放进赵亮的包裹里，还是一个又一个的往里叫，又叫了两三个叫到了赵明，说你替你弟弟找一找。

    赵明说：“我俩都找了十几遍了，没有哇！”

    鲁先生说：“叫你找你就找。”

    赵明没法儿，只得例行公事似的再打开包裹找。心里还不服气地嘟嘟囔囔，你给找不着就说找不着得了，还反过来治作人儿。谁知打开包裹，毛笔就在里边。心里就觉得奇了怪了，找了那么多遍都找不着，这会儿却神出来了。只得拿给了先生。

    鲁先生说：“放回去吧，你把他们都叫进来。”

    赵明把同学们都叫了进来，鲁先生说赵亮粗心大意，明明没丢却说丢了。赵亮感到委屈，放学后向哥说明明找了好几遍没有，怎么你找就有了呢？赵明觉得好像事里有事儿，却说不清楚，想不明白，只好说算了吧，没丢就好。不过从此以后学堂里再也没有发生丢东西的事。

    江月是个女孩子，得不到上学，家里穷，得帮父母干活，八、九岁的时候就出来放羊。她放羊不用鞭子，羊乱跑乱窜跑到庄稼地里吃庄稼，江月用石子打。扔石子扔常了，百发百中，羊老老实实听她吆喝。她还有一个办法，把领头的大羝羊放倒，在上面的耳朵上放一块土坷垃，羝羊不敢动，其它的羊围着羝羊转，都不乱跑。羊吃草吃得差不多了，江月就用这种方法把羊群放在一个有草的地方，跑到学堂窗外听先生讲课，由于她天资聪颖，几年下来，也多少能识几个字。

    鲁先生教学生写字有两种方法：一种是用一块方方正正的木板，把四周围起来，里边放进沙子，用木棍写，写完了抹平再写。主要是让学生学会写这个字。另一种方法是用毛笔蘸着水在木板上写，为得是让学生会用毛笔。纸很贵，大多数家庭用不起。隔个一月两月，鲁先生就让学生用纸写一张，他给批一批，把字写得好的画上圆圈，在写错字的边上划一个叉，在纸边上写上正确的字，让学生拿回家给家长看看。家长都说鲁先生教学生省钱。

    就这样，兄弟俩跟着鲁先生学了三年多。

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