枯树逢春

点钟，面前的作文本上还是一片空白，一个字也没有写出。看着同学们一个个地离开教室，无奈，我只好在作文本违心地写下了这篇文字——灯——读坟的启示。

    我完全陷入了先生的文字之中，我被他激扬的文字、痛快淋漓的责骂深深地震撼了，思绪一波冲击着一波，我笔下的文字也如潺潺流水一般在本子上肆意姿淌着，我投入了、痴迷了、疯狂了、深陷其中不能自拔了！当我洒洒洋洋地写了六千多字的时候，时间已经到了夜间十二点钟，我抬头，张杰老师正坐在我的身旁饶有兴趣地看着！

    我一下子窘迫了，犹怕他会更加不放过我，但他却没有，他只是笑了笑，告诉我说，夜已经深了，早点回去睡吧，明天还要上课。这本书就送给你了，以后有的时间看。

    我不知道他的葫芦里卖的是什么药，但看到他没有再提什么，我也不好再说些什么了。

    很快，我就发现了我的“与众不同”之处，每次作文本发下来的时候，我的都是全新的一本，作文的题目也与其他的同学不一样，作文本上是老师亲笔写的命题：读鲁迅故乡有感、读孔乙己有感等等等等，我此时才明白了为什么他会那么“好心”地把书送给我了，但仍有一点令我不解的是，张老师从来不提我写的文章，也从来没有发表过评论。而我，除了每周写篇“作业”之外，也就没有再写过其他的东西。

    日子就这样不紧不慢地过着，高一年级也终于临近尾声了。在父亲的多方努力下，我转回了本县的重点高中。临行前一天，张老师把我叫到了他的办公室。他拿出了一个大大的信封，告诉我，你要走了，我也不必要隐瞒你了，这一年里你所写的每一篇文字都已经发表在报刊上了，其中有几篇还获得了全国作文大赛奖项，信封里是发表的报刊及各种奖项的奖状。说过，他又拿出了一个小信封，说里面是你的稿费，我给你存了下来，一共二千一百六十块，你点一下。

    我的泪一下子涌出来了，但我没有说什么，只是不停地流泪。

    之后，我已能很好地控制自己了，安排合理的时间去从事我的写作了，这种习惯一直到了现在，我仍能做到写作与工作毫不冲撞。现在，于工作上，我是一外企的部门主管，于创作方面，也取得了一些成绩，尽管这些成绩在很多人看来微不足道。很多时候，我常常想，为什么我会把老师与树联系起来呢？某一天，当我再一次散步于夕阳下的时候，如一道闪光，我明白了：仅剩半条生命的老树，如果给予适当的呵护及适宜的温度，它也能重新萌发出新的枝叶；在教育事业这片沃土上辛勤耕耘张老师，在发现学生颓废的时候，他没有丢下不理，反而给予了恰当的方法去引导学生，最终使学生走上了正规的学习之路。这，就是温暖，就是他与春天的共同之处。

    我懂了，这就是从前我为老树感动的原因。我告诉自己，我将不再消沉，因为在我的心中有温暖舒适的春天，它就像一位老师，使我在遭遇到挫折之后一次一次地重新燃起新的希望。